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球王会体育app手机版:顶大名校拚合并 地方大学勤深耕

作者:时间:2021-10-07 19:00 浏览:

少子化下,私校危机感重重,公立大学也努力拼转型,高教出现“大大学”与“小而美”两极化的现象。

学生众多、资源丰富、位处都会区的顶大名校,纷纷喊出“合并”,希望创造“大大学”资源与科系综效,提升国际排名和企业评比。

顶大积极联姻 跨域交流创新 培养π型人才

2016年,理工强的新竹清华大学,与文教色彩浓的新竹教育大学合并,就是“互补性并校”的成功案例。

以教育、艺术、人文科系为主的新竹教育大学并入清大后,清大理工科系开始跨域结合人文社会学科,例如信息链接教育成为“学习科学与科技”,生医链接音乐成为“艺术治疗”,让学生类型更多元,也创造校内的学习火花。

2018年,高雄三家国立科大,包括第一科技大学、海洋科技大学、应用科技大学合并为“高雄科技大学”。虽说三所科大都有热门的电机、机械、信息、管理科系,但仍各有特色。

例如高应大以模具系、人社学院著名,高第一有营建、环安与财管,高海大则有海事、航运、水产;合并后的高科大几乎囊括技职20学群,学生人数突破两万,仅次于台大,成为国内学生人数第二多的大学,在国际排名和企业最爱排行榜上,名次一举提升5名以上。

目前正待教育部审查的交通大学与阳明大学合并案,将是另一个成功并校案。交大的科技研发,配合阳明大学的医学研究,以及荣总体系的临床医疗经验,有机会抢占高龄社会下热门的医疗科技与医疗大数据产业。

其他在洽谈的合并案,还有台湾科技大学、屏东科技大学、云林科技大学的三校合并案;以及中山大学与高雄大学的合并案。

在任内力推交大阳明合并的前交大校长张懋中指出,“台湾缺的不是聪明的头脑,而是发明未来的人才。”交大有良好系所、师资与优秀学生,但过去的优异,让进来的人愈来愈类似,而打破相似性、引进异质性,跨域交流才能产生创新,交大才会真正伟大。

顶大合并看上的是“引发创新”的契机。“大大学”因师生人数多,可以争取到更多政府与外部资源;更重要的是,当科系愈多元全面,校内师生就有机会产生更多跨域交流,让产业与人才创新有新可能。

“未来要的不是专才,而是多元的π型人才,甚至是有办法链接许多领域专家的通才,”张懋中强调。

地方大学深耕特色科系 挖掘在地需求 变身产业辅导者

地区型大学,则朝向另一条路:深耕在地,以“特色大学”走出小而美的新天地。

教育部过往曾针对高教资源相对不足的县市国立大学,试办过“特色大学计划”。

选定联合大学、暨南大学、嘉义大学、屏东大学、东华大学、台东大学、金门大学及澎湖科技大学八校,让各校结合教育资源与地方文化产业,找出自身独特定位。

位于南投埔里的暨大是其中代表,既非位于大都会、也没有工业区,暨大周遭多为农村与城镇并存的半乡村,腹地也与原住民族传统领域接壤。暨大第一个深耕点是“多元文化”;又因邻近日月潭、新中横、合欢山等知名景点,第二个深耕点“在地观光”也酝酿而出。暨大以社会参与的模式进行教学创新,将学术研究和区域产业相结合,推动“水沙连大学城”。

以在地观光与文化创生来说,最有名的案例就是与桃米社区合作。

位于埔里的桃米社区,面临传统农村常见的产业没落、人口外流等困境,又遭逢921大地震的冲击,暨大串连公部门、公民团体及在地居民,将原本没落农村,转变为“桃米生态村”,成为社区总体营造的经典个案。

从没落农村到主打“绿色经济”的旅游生态村,暨大科技学院老师以生态科技专业,与农民一起研究发展低污染的生态农作,如茭白笋。

管理学院老师则从生态旅游角度出发,培育在地居民成为生态解说员、经营合法民宿,并善用在地食材,为在地餐厅设计特色菜单。教育学院带领学生走进中小学校园,认识地方文化,并协助生态旅游中心规划内容,让旅客接收第一手的观光信息。暨大为地方注入源源活水,以专业为支柱,学生所学也有了落实的场域。

其他如嘉大与嘉南地区花卉与精密农业合作,金大与酒类加工创新和历史军事旅游合作等,都是把学校资源带入当地产业的精采故事。

想走向国际做跨域创新?还是回家乡实践自我?抛开名校与规模迷思,有特色的学校可以丰富视野,许你一个不同的未来!

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